La estructura del Departamento de Orientación en nuestro centro la formamos:
¿Quien es el responsable?
De la orientación son responsables en el centro
tanto el Equipo Directivo, como los Departamentos Didácticos, la
Comisión de Coordinación Pedagógica, la Junta de Profesores y más
especialmente los tutores y el Departamento de Orientación. ¿Que
hacemos? APOYAMOS AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Apoyo en tareas
generales del centro como la elaboración o modificación de proyectos
curriculares, asesoramiento a los Departamentos Didácticos y propuesta
e intervención en las diferentes medidas de atención a la diversidad,
tanto ordinarias como extraordinarias.
La Labor Tutorial y de Orientación se realiza cada curso de acuerdo con el Plan de Acción Tutorial, de cuyo seguimiento se ocupa semanalmente la Comisión de Coordinación Tutorial, dirigida por Jefatura de Estudios y los Orientadores.
Todas las semanas se reúnen también los tutores de cada curso con un Orientador y el Coordinador de su Ciclo, para concretar y comentar las actividades que corresponde realizar:
- Tutoría grupal.
- Tutoría individual con cada alumno.
- Orientación de estudios.
- Atención a las familias.
- Sesiones de evaluación con el equipo docente.
| ESO Y BACHILLERATO | |
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 Educación Física |
 Filosofía |
 Física y Química |
 Francés |
 Economía |
 Inglés |
 Latín y Griego |
 Lengua y Literatura |
 Matemáticas |
 Música |
 Orientación |
 Plástica y Visual |
 Tecnología |
 Extraescolares |
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| CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL |
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 Sanitaria |
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 Automoción |
 Comercio |
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Objetivos:
Asegurar que la formación profesional de base se incorpora en las Programaciones Didácticas de las distintas materias.
Actuaciones.- Proponer a la CC.P. que sea tenido en cuenta dicho objetivo para que a través de los Jefes de Departamento se incluyan en las programaciones de aula, tanto de ESO como de Bachillerato, actividades de aplicación de conocimientos teóricos a la vida práctica, especialmente en Tecnología y de adquisición de conocimientos, habilidades, aptitudes y destrezas comunes a un número amplio de técnicas o perfiles profesionales.
- Dar a conocer a los alumnos de 3º de ESO, tras una visión general de la LOE, la oferta por parte del Instituto de materias optativas para 4º de la ESO.
Actuaciones.- hay dos sesiones incluidas en el Plan de Acción Tutorial, en la que los Tutores expondrán el material aportado por el DO y los extractos de materias optativas elaborados por los Departamentos Didácticos.
- Informar a los alumnos de 4º de ESO y a sus padres sobre la responsable decisión que deben tomar tras la obtención del Graduado en E. Secundaria, paso inmediato al mundo laboral, (estrategias de búsqueda de empleo), autoempleo compaginar trabajo y estudio, ciclos formativos de grado medio, ciclos formativos de grado superior y modalidades de Bachillerato LOE, Enseñanzas de régimen especial, formación no reglada y formación permanente.
Actuaciones.- hay tres sesiones incluidas en la P.A.T., donde se facilitará documentación escrita a los Tutores por parte del DO. Charla coloquio con los padres de alumnos de 4º de ESO.
- Informar a los alumnos de 1º de Bachillerato sobre las posibilidades ante el itinerario que tienen que tomar, a la finalización del curso. Visión general de la LOE con especial incidencia en ciclos formativos de grado superior y elección de modalidades de 2º de Bachillerato, conocimiento del entorno socioecnoómico local, autoempleo, etc.
- Informar a los alumnos de 2º de Bachillerato sobre las distintas familias y titulaciones universitarias, así como pasarelas entre las mismas, vinculadas a las opciones de 2º de Bachillerato cursadas.
- Ayudar a los alumnos a conocerse a sí mismos y a tomar una decisión responsable y autónoma tras reflexionar sobre información aportada en objetivos anteriores.
- En colaboración con la APMA y el departamento de Actividades Extraescolares y Complementarias, se facilitarán los contactos y visitas del alumnado de 4º de ESO a industrias de la localidad.
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